可能，會(huì)有許多的人不知道職業(yè)高中是什么學(xué)歷，或許還多職業(yè)高中會(huì)有誤解。那么現(xiàn)在，我們就來(lái)詳細(xì)了解一下職業(yè)高中是什么學(xué)歷吧!以方便你對(duì)職業(yè)高中會(huì)有更好的認(rèn)識(shí)。

　　一、職業(yè)高中是什么學(xué)歷?

　　職業(yè)高中是學(xué)生在上完初中后既可以考取的，所以在學(xué)歷層次上與普通高中持平。職業(yè)高中更加注重實(shí)踐技能的教學(xué)，而高中更偏重與理論知識(shí)的教學(xué)。職業(yè)高中的學(xué)生畢業(yè)之后往往可以直接上崗工作。

　　二、職業(yè)高中與大專有什么區(qū)別?

　　大專是指高考之后填報(bào)志愿上的大學(xué)專科學(xué)校，學(xué)歷層次要比中專高。那么，中專學(xué)歷如何提升到大專學(xué)歷呢?

　　1、如果還沒(méi)畢業(yè)，通過(guò)學(xué)校內(nèi)得考試，可以進(jìn)行中專升大專考試。

　　2、如果中專畢業(yè)已經(jīng)參加工作，可以選擇繼續(xù)教育形式來(lái)提升學(xué)歷到大專，比如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)提升學(xué)歷。

　　3、除了網(wǎng)絡(luò)教育，還可以通過(guò)自考、成考、電大等來(lái)將中專學(xué)歷提升到大專學(xué)歷，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

　　中專、職高、中技的發(fā)展趨勢(shì)：

　　中專、職高、中技統(tǒng)稱三校生，可以參加高職高考，高職高考每個(gè)省份政策以及叫法不一樣，所以高職高考又稱3+證書(shū)、對(duì)口升學(xué)、三校生高考。通過(guò)參加高職高考被錄取后與普通高中生待遇一樣為統(tǒng)招普通大學(xué)生，畢業(yè)證、學(xué)籍一致。報(bào)名高職高考所需材料、戶口簿、身份證、畢業(yè)證書(shū)(未拿到畢業(yè)證書(shū)的憑畢業(yè)相關(guān)證明報(bào)考)、本省教育廳蓋章專業(yè)課程證書(shū)或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)或全國(guó)英語(yǔ)證書(shū)，所以打算參加高職高考的同學(xué)應(yīng)在一年半前準(zhǔn)備。

　　在中等職業(yè)學(xué)校或一些高等學(xué)校里面設(shè)置的中專部就讀至畢業(yè)的學(xué)生都屬于中專學(xué)歷，有的學(xué)歷不一定受國(guó)家承認(rèn)例如技校的高技，根據(jù)現(xiàn)有政策，中專生畢業(yè)也可以參加高考，就讀中專前建議咨詢清楚，不要盲目。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。首先是表現(xiàn)在過(guò)程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。第二，按照馬克思的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。中等職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個(gè)性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生真正價(jià)值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

　　中專、職高、中技辦學(xué)區(qū)別：

　　中專、職高和中技都屬于我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育范疇。只是管理部門(mén)不同，中專、職高統(tǒng)一屬于教育部主管，而中技屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部主管。

　　辦學(xué)形式中專以行業(yè)辦學(xué)為主，職高由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)主辦;中技主要由人力資源和社會(huì)保障廳辦學(xué)為主，包括一些行業(yè)主管部門(mén)辦學(xué)(大部分是各級(jí)政府國(guó)家辦學(xué))。培養(yǎng)目標(biāo)為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的工作人員。專業(yè)設(shè)立中專、職高、中技以前在專業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不一樣的三類學(xué)校基本相同，主要包括旅游餐飲服務(wù)、機(jī)械加工，電子加工、計(jì)算機(jī)類、幼兒教育等。招生形式中專、職高都放寬了招生限制，大部分學(xué)校不再設(shè)置分?jǐn)?shù)限制;初中畢業(yè)生可以在中考志愿中選擇填報(bào)中專、職高，也可以直接到這類學(xué)校直接報(bào)名，招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生。畢業(yè)發(fā)證中專、職高畢業(yè)頒發(fā)教育部門(mén)印制的中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)，如果通過(guò)勞動(dòng)部門(mén)的職業(yè)資格鑒定考試，可以獲得初級(jí)或中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，技校由省市人力資源和社會(huì)保障廳(局)頒發(fā)的中技、高技、預(yù)備技師畢業(yè)證書(shū)專業(yè)設(shè)置中專專業(yè)通知發(fā)文單位：國(guó)家教育委員會(huì)文　號(hào)：教職[1993]7號(hào)為改進(jìn)對(duì)普通中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的宏觀管理，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)能力，現(xiàn)將《關(guān)于普通中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理的原則意見(jiàn)》發(fā)給你們，請(qǐng)根據(jù)本《原則意見(jiàn)》，結(jié)合各地、各部門(mén)(行業(yè))實(shí)際情況制定具體的管理辦法，認(rèn)真貫徹實(shí)行。關(guān)于普通中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理的原則意見(jiàn)科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要基礎(chǔ)工作，為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的需要，保證中專人才培養(yǎng)的規(guī)格質(zhì)量，特對(duì)普通中等專業(yè)學(xué)校(中國(guó)五冶大學(xué)高新校區(qū))[1] 專業(yè)設(shè)置的管理工作提出以下原則意見(jiàn)：一、專業(yè)設(shè)置的原則根據(jù)各地、各行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)中等專門(mén)人才的需求和人才勞務(wù)市場(chǎng)的供求形勢(shì)，積極穩(wěn)妥地設(shè)置或調(diào)整專業(yè)。我委1993年頒布的《普通中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》是各普通中等專業(yè)學(xué)校及其上級(jí)有關(guān)部門(mén)設(shè)置或調(diào)整專業(yè)的重要依據(jù)。專業(yè)設(shè)置要符合人才培養(yǎng)的規(guī)律，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍和主干學(xué)科基礎(chǔ)，有較完整的理論與實(shí)踐結(jié)合的課程體系。具備能滿足教學(xué)要求的師資、圖書(shū)資料和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)施等基本條件。二、專業(yè)設(shè)置管理的職責(zé)分工國(guó)家教委主要負(fù)責(zé)中專專業(yè)設(shè)置管理方面的方針、政策的制定及專業(yè)目錄的修訂工作，統(tǒng)計(jì)匯總?cè)珖?guó)中專專業(yè)設(shè)置情況，進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。

　　省級(jí)政府和計(jì)劃單列市政府應(yīng)把為當(dāng)?shù)胤?wù)的中專教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，并負(fù)責(zé)對(duì)中專學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行宏觀統(tǒng)籌。省、地級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)省、地屬中專學(xué)校專業(yè)設(shè)置及上級(jí)部門(mén)所屬學(xué)校開(kāi)設(shè)為當(dāng)?shù)胤?wù)的專業(yè)，具有監(jiān)督、指導(dǎo)的權(quán)力和服務(wù)咨詢的義務(wù)。國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)其直屬學(xué)校的專業(yè)設(shè)置管理，制定本系統(tǒng)(行業(yè))的“專業(yè)設(shè)置條件”，對(duì)本行業(yè)內(nèi)的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)布局提供信息服務(wù)，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)本行業(yè)中專人才地區(qū)間的協(xié)作培養(yǎng)工作。中專學(xué)校主管部門(mén)要對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置加強(qiáng)管理，做好有關(guān)審核、審批工作，幫助學(xué)校面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，及時(shí)合理地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使學(xué)校更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。三、專業(yè)設(shè)置的審批權(quán)限中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置審批，實(shí)行分別由中專學(xué)校、學(xué)校主管部門(mén)和省部級(jí)教育行政部門(mén)分級(jí)、分工負(fù)責(zé)的辦法。經(jīng)評(píng)估合格的學(xué)校，有權(quán)根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求和有關(guān)規(guī)定，在本校已設(shè)寬專業(yè)下面設(shè)置專門(mén)化;有權(quán)根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求和有關(guān)專業(yè)的設(shè)置條件，在專業(yè)目錄范圍內(nèi)設(shè)置與學(xué)校原有專業(yè)同類的專業(yè)。經(jīng)評(píng)估定為省部級(jí)以上的重點(diǎn)學(xué)校，有權(quán)根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求和有關(guān)專業(yè)設(shè)置的條件在專業(yè)目錄范圍內(nèi)自主設(shè)置專業(yè)。學(xué)校要開(kāi)設(shè)專業(yè)目錄以外的新專業(yè)，需作試辦專業(yè)進(jìn)行論證，報(bào)請(qǐng)學(xué)校主管部門(mén)審核，由省級(jí)教育行政部門(mén)征求有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)意見(jiàn)后審批(中央部委直屬學(xué)校由其主管部門(mén)審批)，報(bào)國(guó)家教委備案。經(jīng)評(píng)估未合格的學(xué)校，在達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)以前，任何專業(yè)的增設(shè)均需學(xué)校主管部門(mén)從嚴(yán)審批。各校專業(yè)設(shè)置凡有調(diào)整者，均應(yīng)及時(shí)報(bào)省級(jí)教育行政部門(mén)及有關(guān)行業(yè)的教育行政部門(mén)備案，以便宏觀統(tǒng)籌和評(píng)估督導(dǎo)。各地、各部門(mén)要充分發(fā)揮中專教育的辦學(xué)潛力，拓寬服務(wù)面向，形成有利于本地、本行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局，以提高中專學(xué)校的整體辦學(xué)效益。

　　相信大家都已經(jīng)詳細(xì)的了解了職高是什么學(xué)歷了，還想了解更多有關(guān)職高的信息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注四川招生網(wǎng)。