“職校”是職業(yè)技術學校的簡稱，也是中等專業(yè)學校的一種分支。詳細可以概括為是以職業(yè)技能培訓、提升勞動力就業(yè)水平為主的學校，是中國特色辦學模式的產(chǎn)物。通過技術培訓可以增強市場就業(yè)競爭力，通過技能考核，合格后可以得到國家認可的職業(yè)資格證書和中專學歷。

　　中等職業(yè)學校是實施中等職業(yè)教育的學校(職業(yè)高中)，學生畢業(yè)屬中等職業(yè)學校畢業(yè)學歷。招生對象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學歷的人員，基本學制為三年。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質勞動者。

　　中等職業(yè)學校在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。分為公辦和民辦兩大類。

　　目前我國中等職業(yè)學校共有兩大類：

　　(1)普通中等職業(yè)學校，主要招收初中畢業(yè)生，學制三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標是中級職業(yè)技術人員。

　　(2)職業(yè)高級中學：改革教育結構的基礎上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學制3年。培養(yǎng)目標與普通中等職業(yè)學校和技工學校類似，以生產(chǎn)服務一線的操作人員為主。

　　發(fā)展前景：21世紀，這三類中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標逐步趨同，辦學形式也日益接近。國家聲稱已決定通過改革、布局結構調整、資源整合等方式逐步打破部門界限，推動它們走向融合。